仆仆风尘网儿童理财教育（儿童理财教育讲座）
本篇文章给大家谈谈儿童理财教育，儿童儿童以及儿童理财教育讲座对应的理财理财知识点，希望对各位有所帮助，教育教育讲座不要忘了收藏本站喔。儿童儿童
儿童财商教育几岁开始最适合？
孩子到底几岁开始财商教育才适合？
3至4岁是孩子理财的启蒙期。 在日常生活中，教育教育讲座家长可以开始有意识地教孩子辨认钱币，儿童儿童能够区分硬币、理财理财纸币，教育教育讲座能够读出面值，儿童儿童进而初步了解钱的理财理财一些功能。
有研究显示，教育教育讲座4至12岁是儿童儿童儿童理财教育的关键期，在这个阶段，理财理财孩子的教育教育讲座金钱价值观和消费尚未形成稳定的习惯。
新学年新一天，提示Bella计算自己的上学基本开支，看看是否需要调整，一步步引导她学习预算和记账，学习管理她的零用钱，让她知道自己的钱的去向，有简单的预算能力。
在我国，目前基础教育所设立的各门学科中，从没有对孩子们进行过财商教育的。
之前帮Bella报名参加《亲子财商夏令营》时也邀约过一些朋友一齐来参加，有些朋友因为暑假各种活动撞期无法参加，有些朋友是特意更改行程来参加，也有朋友回复说：“年龄还小，不用这么快学理财”，我只能和他说，理财和财商教育是有分别的好吗！FQ（简称财商）是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，是一个人在理财方面的智慧。
而这个新学年开始，不再直接给零用钱Bella，让她做家务赚取零用钱，这样孩子可以知道钱是通过劳动得来的，学会珍惜。
做家务也分配有义务和有工资两部分，给予孩子赚钱的机会的同时，也让她知道一个家需要靠大家的努力付出。
孩子的财商教育，既然学校没有这一门课，那就父母自己教，如果父母自己不教，总会有别人帮家长教，而这个别人教的方法是否正确？
这是值得家长们深思和反思的问题！
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喜欢的金句之一：
每一笔钱背后都有一个伟大的梦想！
如何才能让孩子从小就学会理财
作为家长，最聪明的做法就是积极引导孩子认识、管理和规划金钱，并使孩子从小体验收获和付出的乐趣。那么，如何才能教孩子学会理财呢?下面我为大家收集整理了教会孩子学会理财的方法，希望能为大家提供帮助!
如何才能让孩子从小就学会理财
一、理财教育的理想时间和地点
不少家长可能已经注意到，对身边事物充满好奇的孩子早就对钱币和银行等事物产生了兴趣，眨巴着双眼问这问那，这就是理财教育的最好时机。
1、当孩子按ATM自动取款机上的按键时，我们可以告诉他钱是怎么放进去的。
2、当孩子拿着钱币细细观察的时候，我们可以给他简单地解释钱币的面值和作用。
3、在超市里购物时，我们可以教教孩子挑选的方式，告诉他哪些好、哪些不太合适，哪些贵、哪些便宜，什么是打折、什么是拍卖，解释购买这些商品的理由，说明商品之间的价值关系，让兴致盎然的他愉快、自然而然地建立金钱和理财的概念。
二、逐步培养正确的价值观
在学龄前这个阶段，有一个现实而又重要的理财课题，即是让孩子了解：不是所有想要的东西都能得到，家长要对孩子过分的要求说“不”。
我们的孩子生活在一个充满了诱惑的商品经济社会里，商场货柜或是电视广告里琳琅满目的各种玩具、食品都吸引着孩子的眼球，克制能力差的他难免会嚷嚷着要。这让不少家长头疼不已，但这也是我们培养孩子价值观的良好时机。
1、家长可以带孩子到自己工作的场所看一看，让他们了解支付家庭账单的钱是从哪里来的，知道爸爸妈妈工作辛苦，挣钱不易，同时也让他们懂得，只有劳动才有收获。
2、爸爸妈妈自己要做好榜样，勤俭节约，我们的消费意识和经济行为是孩子的现实教材，如果家长总是用钱去评价一切，那么又如何教育孩子“钱并不是一切”，“钱并不能换来你想要的所有东西”呢?
3、如果孩子要事实上不必要、带有奢侈意味的东西，即使买得起，也应该对孩子说“不”，并耐心向他解释不买的原因，告诉他买了用不上的东西就是浪费。当然，由于年龄和思维发展的限制，可能我们费尽了口舌，孩子仍坚持想要那个东西，这也没有什么奇怪的。重要的是，要让孩子习惯听到你说“不”，并耐心听你解释原因。
三、零花钱里的大学问
在孩子五六岁时，我们可以考虑给予孩子一定量的零用钱，帮助孩子从真正的消费行为中学习理财。家长必须认识到，零用钱是孩子学习理财的一个综合性的大课题，如果我们能处理好给予、消费、反思这些环节，孩子将会从中受益匪浅。
1、爸爸妈妈还要关注孩子花钱的过程。原则上，由孩子自己决定零用钱的用途，不要过多干涉。
2、爸爸妈妈可以建议孩子买一本属于自己的记账簿，用以制定自己的消费计划，在花费过程中记录支出和结余(父母可以帮助孩子记账)，并鼓励他在每周的家庭会议时分享。
3、爸爸妈妈可以把理财当成游戏与孩子一起分享。比如和孩子一起建立一个记账簿，让孩子记录一天内家里和他有关的开销情况，比如今天买书花了10元，买铅笔花了2元，把这些都记录在小账簿上。
4、爸爸妈妈可以为孩子准备一个储蓄罐，引导孩子在得到零用钱后有意识地将一部分拿去“喂小猪”，再用储蓄的钱去做更大、更有意义的事情。孩子会觉得“喂小猪”的形式十分有趣，同时可以享受到累积带来的成就感和满足感，自然就养成了储蓄的好习惯。
5、爸爸妈妈在对孩子的计划和消费账目提建议的时候，还应特别注意让孩子懂得不仅仅要满足当下的需要，还要意识到更大的梦想会需要长时间的金钱储蓄才能完成。
6、爸爸妈妈也可以引导孩子用自己的零花钱做些公益，如捐助灾区小朋友、捐助濒危动物、领养一棵小树，这可以有效地培养孩子的爱心、社会公德心和责任感。
7、在孩子购买东西时，爸爸妈妈要及时给孩子提些建议，“这个好不好用，是不是最需要的?”，并及时鼓励和肯定孩子好的做法和想法。
四、孩子的“挣钱”教育
对孩子的“挣钱”教育要谨慎。现在有些年轻家长很西化，在教育孩子上也是如此。他们会模仿西方的做法，让孩子以家务劳动来换取报酬，认为这就是理想的理财教育了。
诚然，体验通过劳动得到报酬的过程确实可以使孩子产生成就感，这比光从家长手里要钱也更有积极意义和教育价值，但在具体做法上还是要仔细斟酌，不是所有的家务劳动都应给予金钱作为报酬。
1、如果孩子给生病的爷爷奶奶端水送药，及时的鼓励和赞扬就是最好的奖励。
2、当孩子因为要做一些更有意义的事情而额外付出了劳动时，如孩子想通过收集、变卖自己的废旧玩具，来换得一些钱去捐助或购买有用的图书、玩具时，家长要给予支持，包括以钱的形式收购孩子的玩具，帮助孩子达成自己的心愿。
3、不是所有的自我服务都要给报酬，因为这涉及到孩子的自我服务意识、家庭责任感以及爱的培养等问题。五六岁的孩子完全可以，也应该在生活上自我服务，比如孩子收拾自己的玩具、图书和卧室，家长如果觉得孩子做得很好，很自觉，为了表示肯定，可以用带孩子外出游玩的方式作为奖励。
培养孩子理财能力
现在的`宝贝，每个都是小财主。平时零用钱不断，逢年过节，又会收到不少的红包。对于宝贝的这些钱，家长大多采取两种方法：采取完全的民主，不干预宝贝这些钱的使用，另一种就是没收大部分代为管理。其实，家长可以采取第三种办法：鼓励宝贝定期地有规律的储蓄。这样既能防止宝贝盲目乱花，又能使储蓄成为良好的习惯，学会理财。
如果你想让宝贝养成这种习惯，就要把储蓄这件事变得有趣。并且使它成为一种例行事项。华尔街股票大王的幼年经历，会给今天的爸爸妈妈一些启迪。
现在的家长大都比较重视孩子的智商、情商的培养，却忽视了孩子的财商教育。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”从小培养孩子的理财能力，教会他如何管理金钱很重要。
首先，家长要以身作则，努力工作，生活上尽量做到节俭，并能经常地给孩子讲大人怎么挣钱，又如何来花这些钱。父母是孩子最好的老师，潜移默化中孩子就学会了爱惜金钱。
其次，让孩子学会理财，要从小做起。在孩子3岁的时候，家长就可以引导孩子了解什么是金钱，金钱可以用来干什么，帮助他建立对钱的基本概念。以及让孩子认识钱，了解钱的不同面额，物品价格的高低等。
再次，教孩子独立掌管金钱的权力。等孩子到5、6岁的时候，有了数的概念以后，家长就可以把小额的钱交给孩子独立掌管了。家长可以给孩子少量的钱，告诉他这些钱可以买什么东西，然后让他自己去买，这样能让孩子初步意识到钱的价值，及锻炼孩子的交往能力。
还有，让孩子明白挣钱的不易。儿子的幼儿园曾做过这样一个活动：让孩子推销报纸，刚开始儿子躲在我的后面，怎么说也不肯跟陌生人打招呼。
股票大王从小理财
●储蓄的好习惯缔造股票神童
被称为股票神童的司徒炎恩14岁便扬名华尔街。9岁时在他妈妈的生日时，司徒炎恩送了一个生日卡给妈妈，写道：“我没有钱买礼物，但我可以教你如何投资。”另外写了一封信，说如果有几十元钱可以买股票，有4000多元钱便应该买房子出租。他十二三岁就想自己买股票，结果，股票行不让儿童买股票，到14岁那年，司徒炎恩用储蓄下来的100美元买了一家电脑软件公司的股票，股票票价大涨，3个月之后，他把股票卖掉，净赚800美元。1993年在父母的同意下，他向家人、亲戚及要好的朋友借钱，共集资2万美元，成立了自己的基金公司，15岁的司徒炎恩成为这家基金公司的经理。3年之中，他的基金每年均有三成多增长，1996年达到4成增长。后来，他父亲把自己十多万美元的退休金交给他管理，这位年轻的基金经理正管理着20万美元，他打算积极吸纳投资者，5年赚到2000万美元。
●金钱观与环境成就股票神童
从股票神童司徒炎恩给妈妈的生日礼物，可以看到西方有些孩子有较强的金钱观，甚至高过上辈子。司徒炎恩生在著名国际大都市的香港，长在商品经济高度发达的美国，金融中心的香港和拥有占全国人口40%的股民的美国对司徒炎恩有巨大的影响和熏陶，纽约金融中心——曼哈顿，以及全球最大的证券公司——美林公司是他成长的土壤。司徒炎恩经常出入曼哈顿，在美林证券公司打工，为他的成长创造了良好的外部环境。
储蓄需要3个罐子
美国有一本畅销书叫做《钱不是长在树上的》，这本书的作者戈弗雷在谈到储蓄原则时指出：孩子们可以把自己的零花钱放在3个罐子里。
第一个罐子里用于日常开销，购买在超级市场和商店里看到的“必需品”；
第二个罐子里的钱用于短期储蓄，为购买“芭比娃娃”等较贵重物品积攒资金；
第三个罐子里的钱则长期存在银行里。
教孩子理财的方法
对于孩子来说，在支配零用钱的过程中，他们能学到很多东西。所以，明智的父母不会排斥孩子用钱，而会教孩子如何花钱。现在人都知道理财的重要性，那么理财应该从什么时候开始学起呢？当然是要从小就开始学起了，越早越好！
在中国，特殊的国情决定了家长们不愿对孩子谈钱的问题，认为谈钱不好。会玷污孩子的灵魂。即使是成人之间也会有所隐晦。传统就是这样。然而国外却不以为耻。早早的向孩子传输理财观念。让孩子提早接触，不至于到了成人对货币存有恐惧。那么他们是怎么教育孩子的呢？
精明消费学格价
家长会鼓励孩子建立消费、储蓄、分享等概念。专譬如说，孩子每月零用钱为20元，若父母与子女双方同意1个月内消费5元，那么，父母便不应干涉孩子买什么东西，而余钱15元便可储蓄起来。或者宝宝有时候想从储蓄里动用一点钱，购买小礼物送给家人、好友或同学。他们应先问准父母，一起商讨消费用途和所用金额。
体验金钱功用
假如宝宝想要什么东西，便由父母付款，会令小孩误以为唾手可得，如改为让孩子付钱，有助教育他们一个概念：买东西要付款，借此体验和明白金钱的功用，要是父母太迟才灌输金钱概念，只怕下一代容易养成不懂珍惜金钱，而习惯伸手拿钱买东西的陋习。
不能代替陪伴时间
在管教宝宝时，父母亦要以身作则，包括购物时格价，让小孩知道父母于消费外，同样有储蓄习惯。另外，家长不要在宝宝面前炫耀名牌，以免令子女变得贪慕虚荣。更重要一点，就是父母不要用金钱或物质，代替陪伴小孩的时间。
处理红包钱
红包钱一般比零用钱数额要大，这个更应该重点把握。若把每年的红包钱交还给孩子运用，他们可能转眼便花费掉，因此，父母应先跟他们说清楚那笔钱的用法，若遇上用钱不节制的宝宝，便应由父母保管红包钱，每当宝宝要动用，就要向父母拿取，而家长更须从旁监察他们用钱的方法。
当然不仅仅应关注花钱的环节。平时在给孩子零用钱的时候也要注意，给灵用钱的原则，给予需要的金额，多也不好，少也不好。另外锻炼孩子的理财。应从每天一次到每月一次的给发，让孩子梳理理财观念。当然给的时候要教育好用法，说好再给，不然谁还会在拿到钱之后管你说什么呢。
学习按需消费
有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可无的。
学会比较与选择
父母不妨带孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前，比较各种货品的质量与价格，学会综合权衡。
学习心算口算
简单的运算可以让孩子完成，让孩子替大人跑腿买东西时，要求他汇报价格与余额，这些都是训练孩子找零核对的实战机会。给孩子开设银行账户，让孩子熟悉金融机构办理手续的程序，知道账户里的钱属自己所有。
学会计划开支
可以让孩子拟一个本周开支的清单计划，为自己的各项开支作一个大致预算。
学会记账与核算
让孩子用小账本记录自己的开支项目。
让孩子体验积攒与借贷的意义
比如，孩子想买一双轮滑鞋要100元。父母可提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入，同时每周积攒5元，攒足3个月，凑满60元，再向父母借贷40元，2月还清，付息2元。在这些半真半假的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。
小贴士
从生活细节入手
儿童财商教育，在教育方式上，要强调内容的实用性和故事性，从和生活密切相关的感性方面入手，引导儿童亲身体验、观察和认识金钱在日常生活中发挥的各种作用，唤起儿童的好奇心以激发他们对理财的兴趣和热情，以小见大、由浅及深。
同时，也要大胆放手让他们去尝试，让他们在家庭财务中拥有自己的角色，逐步学会解决一些简单的日常生活中的实际问题。对中国人来说，开发儿童的理财能力可以以如何打理压岁钱和零用钱为切入点，逐步在实践中扩充理财知识。
虽然我们说要重视孩子的理财教育，但家长们对孩子从小进行理财教育，目的在于培养孩子一定的理财意识和能力，绝不是让孩子变为金钱的奴隶。
教孩子理财的方法介绍
金钱和人们的生活息息相关，虽然孩子还小，但孩子的零花钱、衣食住行都要和钱扯上关系，现在的孩子对金钱的认识不再从旧时代的孩子那样，因为生活条件艰苦而懂得珍惜，现在的孩子衣来申手、饭来张口，对金钱的理解比较差，不懂得珍惜钱财。如果从小就培养孩子对金钱的正确认识，能为以后在理财方面有更多的智慧和善于理财。
学会“钱生钱”
少儿理财是银行目前正在开发的新业务，很多银行针对儿童开发相应的理财产品，让孩子从小学会利用金融理财产品，灵活运用资金，学会“钱生钱”的道理，这样从小培养孩子的赚钱意识和能力。父母可以给孩子开设独立的银行户头，资金累积到一定数目以后，还可以购买人民币理财品，进行基金定，慢慢积累金钱。另外父母还可以采用定期发放零用钱的方法，鼓励孩子记小账本等日常理财方法训练孩子的用钱能力，检验消费导向，能及时纠正不好的理财观念。
“小钱成大钱”
日常生活中，父母都会给孩子零用钱，过年时，孩子还会收到不少的压岁钱，将这些零散的钱学会系统运用，是教会孩子理财的重要一步。父母可以利用一些银行产品让孩子学会储蓄钱财，如零存整取+整存整取，进行教育储蓄等方法都可以。
树立正确理财观
正确健康的金钱观能使孩子更了解人生的意义与价值，懂得金钱的价值，对以后享受、开创人生更加有利。正确的理财教育，既要教会孩子良好的金钱观念，用理财方法来管理金钱，培养正确判断和合理选择的智慧。更是培养了孩子的责任、感恩、自信等良好的品德，养成良好的理财习惯。父母可以从日常生活教育下手，进行孩子的理财教育及观念培养，建立储蓄观念，明白金钱是用来为人生服务而非人生目的，不做金钱的奴隶等。
金钱对还未成熟的孩子来是个敏感的字眼，如果父母教育运用得好，就可以使孩子以后有一个正确的人生观和财富观念，如果平时让孩子想买什么就无限满足，没有理财的教育，导致孩子长大后错误的理财观念。
教孩子理财的方法
1、父母自己要有理财意识和科学理财方法，要有良好的节俭习惯，为孩子作出榜样。都说家长是孩子最早的启蒙老师，一个花钱大手大脚、不会节俭的父母亲很难教会孩子如何科学地理财。
2、家长可以让孩子一起参与制定家庭财务计划。财务计划就是有效地掌握自己手中的钱财，无论挣多少钱，都应该让钱财为生命中的每一阶段提供最大的安全保障，或者最合适的生活方式。由于人生的不同阶段会有不同的财务需要，所以家庭要有财务计划。让孩子参与其中，帮助他们体会知道生活要有计划，需要节制，不能无度挥霍。
3、让孩子了解家庭财务计划，并学会记账。让孩子知道家里近期、中期、长期需要的支出有哪些方面，学费要多少钱？收入多少，支出是多少，有多少剩余？孩子手中要有一个记账本，随时记下家中的收支项目，让孩子了解家庭的日常开销和收入以及挣钱的方法，让孩子知道和体验挣钱的艰辛。
4、家长也可以与孩子签订一份“零用钱合同”，如：“甲方按月支付乙方零用钱60元，其中20元用于购买书籍，20元公交车费，10元自由支配，其余10元存入银行……，乙方若无节制地花钱造成透支，甲方有权在下一月将其零用钱减半；乙方若坚持每月存款10元，一年后甲方将给予乙方与存款相同数目的奖金作为奖励。”签订“零用钱合同”是西方很流行的让孩子学会自我管理、自我约束的方法。这是理财教育，更是孩子心理素质的锻炼。但合同内容不宜定得太死，要让孩子有自己安排的空间，给他自己统筹安排的锻炼机会。中国的父母可以尝试一下，说不定会有很好的效果。
5、和孩子一起学习掌握基本的金融知识与工具，使孩子懂得既要合理合法地赚钱，又要有良好的消费习惯。同时，给孩子提供亲身体验理财的实践过程，正确对待金钱，形成正确的理财观，道德观和劳动观。
孩子的理财教育规划
孩子的理财教育规划
“从3岁开始的人生计划”
美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。
康奈尔大学约翰博士有4个孩子，每个孩子出生时，他都拿出1000美元，为他们分别立了户头，然后，在孩子还不懂事时，帮着他们保管各种各样“属于他们自己”的钱，即孩子从亲戚朋友处所得的礼金、孩子的工作所得、奖励所得，以及每月父母给孩子的固定投资，等等。当钱存到够买一股或两股股票时，他们就为孩子购买股票。日积月累，当孩子年满18岁时，就可支付昂贵的学费。
美国的家长认为，理财教育是生存教育的一部分。美国学校也重视“钱”的教育，认为这是把孩子从“象牙塔”中“请”回到社会现实中来。
“要花钱打工去”
美国家长们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国很多小孩都会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
因此，大多数美国孩子很习惯打工，小至在家洗碗、做家务或帮邻居作临时保姆，大到去做兼职等，只要是可以赚钱的活儿，家长都会鼓励孩子去做。
怎样教育孩子学会理财
教育孩子理财，看似复杂，然而，只要抓好“花自己的钱，办自己的事”这项原则，子女学习理财则会变得十分自然。
诺贝尔经济学奖得主道出关于理财的人性
任何人做亊，心中总会有自己的一盘账，无论是成人，还是小孩都会自然去衡量效益与利害。以下四句金句，就很清晰的把人们心中的"小算盘"破解
一个人，
花自己的钱，办自己的事，既讲节约，又讲效果；
花自己的钱，办别人的事，只讲节约，不讲效果；
花别人的钱，办自己的事，只讲效果，不讲节约；
花别人的钱，办别人的事，既不讲效果，又不讲节约
以上金句是出自诺贝尔经济学奖得主弗里德曼。
孩子花钱大手大脚是父母的错
我们现在从生活案例，去理解弗里德曼这4句话的意义：
2016年，我国某报刊做了一次关于青少年消费观念的调查。调查中发现，有6成受访中学生，在买东西时，并不怎样考虑价格，喜欢就会买。
这就是典型的“花别人的钱，办自己的事，只讲效果，不讲节约。”
4 句中，最糟的情况是"既不讲效果，又不讲节约"。各位家长思考一下，在哪些场景下，你的孩子会变成"既不讲效果，又不讲节约"？
典型案例：强逼孩子去学习。孩子觉得学习是在花父母的钱，办父母想做的事。
让孩子”花自己的钱“的神奇效果
唯有做到让孩子觉得"花自己的钱，办自己的事"，才可能事半功倍。
有一位家长，上过我们的《零花钱管理课程》后，增加了孩子的零花钱，并与孩子定下了《零花钱管理协议》。协议其中一条规则是，以后买早餐孩子要自己付钱。
结果，孩子由原来每天都到街上买早餐吃，现在每天主动要求父母煮早餐给她吃，还说，"原来爸爸妈妈煮癿早餐是那么好吃的啊！"
由花父母的钱变花自己的钱，理财的态度就会自然得调整了。
"花自己的钱，办自己的亊"在犹太式教育的“有偿生活机制”上发挥到极致。犹太父母鼓励子女靠劳动与经商去赚生活费：
钱自已赚的，肯定是在"花自己的钱"；
餐费住宿费学费都要用自己赚的钱支付，"办自己的事"的意识也会建立起来。
要让孩子"花自己的钱"，首先得让孩子拥有归属于他的钱
要让孩子拥有归属于自己的钱，不一定得让他自己去赚，钱的来源可以来自于父母的给予，但"明确所有权"才是关键问题。
中国家庭普遍对"明确所有权"做得不到位，这是财商培养难以有效进行的原因之一。"明确所有权"是财商教育的根，没做好"明确所有权"而想透过其他方式去实施所谓的财商教育，那就等于盖房子不打地基。
要做到"明确所有权"，第一个标志性的行动，就是到银行帮孩子开办一个属于他的银行账号。
顺从人性，引导孩子做正确的事
在那四句金句中的这个"钱"字，我们可以用更宽广的含 意去理解，把"钱"换成"资源"，"时间"，"智慧"等有价值的东西，同样适用。
例如，很多父母都会为孩子做事情拖拉而感到烦恼。但是，如果你让孩子做自己想做的事呢，孩子是在"花自己的时间，办自己的事"，那拖拉情况是否就有所改善了呢？
所以，各位父母反思一下，很多时，并不是我们的孩子不懂事，而是我们不理解人性。
富豪们是这样教孩子们理财的，你做到了吗？
在我国，大多数家长认为孩子还小，不需要与钱打交道，只要学习好、身体好就行，殊不知，这样会导致孩子对于金钱完全没有概念，更别提说理财了。
正是由于很多家长在儿童理财方面存在教育误区，才容易造成孩子们虚荣、攀比的心态，这对孩子未来的成长很不利。今天我们来看看各路富豪是怎样教育孩子理财的吧！我相信总有一款get到你！
幼儿的财商培养
财商：本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（FinancialQuotient）。财商，指个人、集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。
财商包括两方面的能力：
一是正确认识财富及财富倍增规律的能力（即价值观）；
二是驾驭财富、正确应用财富及财富倍增规律的能力 研究证明 3－15 岁是接受财商教育的最佳时期，理财教育应从娃娃抓起。
对于幼儿理财教育实践策略，我提出以下建议：
对幼儿进行理财教育，需根据其心理发展特点，了解不同阶段其金钱意识的发展水平，从而对其进行相应的理财教育实践。对于幼儿来讲，要逐渐引导幼儿形成良好的金钱意识，真正促进其素质的提高。
一、抓住关键期
关键期又称最佳期、敏感期、临界期、转折期，指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。3－6 岁正是金钱观的萌芽时期，也是幼儿财商开发的关键期，此时幼儿刚刚具有初步的金钱意识，而且这个时期也是幼儿数理逻辑方面发展时期，应在这一时期对孩子进行理财意识和能力的培养。家长和幼儿园应形成普遍认知，抓住有利时机对其进行合适的理财启蒙教育。
二、以实物为主，在具体情景中进行教育。
3－6 岁幼儿思维的主要形式为具体形象思维。它主要凭借事物的具体形象或表象来进行，而不是凭借概念、判断、推理来进行的。这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留。因此，在对幼儿进行理财教育时要以实物为主，尽量在具体情境中进行，减少脱离具体情境的抽象说教。在生活中家长可以带着孩子去银行、逛超市，让他们参与进来，亲自体验; 幼儿园在对幼儿进行理财教育时要更多的结合实物来进行教学，在教幼儿辨认币值时让他们亲自感受，加深印象。
三、创设有利环境，激发兴趣。
3－6 岁幼儿的注意为无意注意占优势，有意注意逐渐发展。主要有两个特点: ①刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。如强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象等。②与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。幼儿的生活经验比以前丰富了，对于一些事物有了自己的兴趣和爱好，符合幼儿兴趣的事物，容易引起幼儿的无意注意。对幼儿进行理财教育时要立足这两个特点，创设有利于幼儿理财意识发展的环境。 在物质环境创设方面，家长可以在家里的墙上贴上各种数字挂图、数字图片，买一些数字玩具等，从培养幼儿的数理概念开始，让幼儿熟悉数字，激发其兴趣。另外还可以给幼儿买漂亮的储蓄罐进行储蓄、有意识的跟幼儿一起念数字儿歌、玩数字 游戏 ，在日常生活中随时进行数字及储蓄的教育，为幼儿理财意识的培养做好铺垫。幼儿园可以开设区角活动，在区域角内投放相关玩具材料，使幼儿逐渐产生对理财的兴趣。如在阅读区域投放数理和理财方面的儿童绘本，在娃娃家设置商店等。 在精神环境创设方面，家庭精神环境的创设主要表现在于家长在日常生活中对幼儿潜移默化的影响，家长要树立正确的理财观念，多采用鼓励式语言，起好榜样作。
与此同时，还要注意策略的使用，如:
1、环境互动策略。
幼儿的图象是建立在与周围环充分互动的基础之上，因此进行幼儿理财教育要时刻注意互动，帮助幼儿将理财概念与环境充分联系起来，增进理解。如通过环境创设，布置数字挂图，或者在外购物时有意地给幼儿付账的机会，促进幼儿与财物的互动。
2、注意强化策略
幼儿的观察不仅需要成人的指导，而且还要强化幼儿有意注意，只有当幼儿的注意的品质提高了，才能促使幼儿对周围事物引起注意，才能使幼儿在有意注意之中发现问题，才能去探究，最后才会有表现的愿望。在理财教育中更是如此，尽管幼儿的无意注意占优势，也要重视有意注意的发展。家长要有目的、有计划地告诉幼儿一些理财小技巧，如储蓄、记账等，鼓励幼儿动手操作，在有意操作中积累经验，发现问题，主动探究。
家长要重视对孩子财商的培养，让孩子从小就拥有正确的金钱观念，运用财富和驾驭财富的能力。
儿童理财教育的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于儿童理财教育讲座、儿童理财教育的信息别忘了在本站进行查找喔。
